Тренинг – как метод профилактики предупреждения употребления ПАВ

Подростковый возраст требует особого внимания, так как в этот период отчётливо прослеживается дезориентация человека во внутренних и внешних отношениях. Это проявляется прежде всего в распространении таких негативных явлений в подростковой среде, как наркомания, алкоголизм, табакокурение. Профилактика употребления ПАВ предполагает не только обсуждение вредности и печальных последствий наркомании, а прежде всего помощь в освоении навыков эффективной социальной адаптации – умения общаться, строить свои отношения со взрослыми и сверстниками, в развитии способности оценивать своё эмоциональное состояние и управлять им. В нашем лицее одним из методов профилактики употребления ПАВ является психологический тренинг, который мы провели с обучающимися 1 курса. Ребятам легче усвоить информацию, если обучение проходит интерактивно, т.е. когда они имеют возможность одновременно с получением информации обсуждать неясные моменты, задавать вопросы, а также закреплять полученные знания, формировать навыки поведения. Такой метод вовлекает участников в процесс, а сам процесс становится легче и интереснее. Неформальную обстановку общения на тренинге обеспечивает тренер: он общается с участниками на равных, он – такой же, как все, он – часть группы. Он вместе с группой устанавливает правила работы и ведёт группу к поставленной цели. У нас таким тренером была Крупская Юлия Сергеевна – специалист АНО «Здоровый Петербург – выбор молодёжи». Просмотр материала, обсуждение ожиданий, анализ, и наконец – ваш выбор… И, конечно, мы надеемся, что наши лицеисты сделали правильный выбор. Какую бы форму работы мы не выбрали, главное, сделать её своевременно и доступно, чтобы сформировать у студентов уверенный отказ от психоактивных веществ.

Выбор профессии — выбор будущего!

   

«Как хорошо когда у человека есть возможность выбрать себе профессию не по необходимости, а сообразуясь с душевными склонностями.»

Апшерони А.

Современная экономическая обстановка В России заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряжённость, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность.
В связи с этим, уделяя огромное внимание проведению целенаправленной профориентационной работе среди школьников, мы опираемся на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути её реализации. А, в частности, при экскурсионных встречах со школьниками, педагоги и мастера производственного обучения Художественного лицея им. К.Фаберже ориентируют молодёжь на понимание личных склонностей и способностей, помогают «почувствовать» профессию ювелир, дизайнер, продавец-консультант ювелирных изделий в стенах лицея через мастерские, музей, и просто через личное общение со школьниками. Возможность увидеть процесс обучения изнутри, позволяет увидеть себя в этом и принять решение.
Дни открытых дверей, проводимые традиционно по пятницам два раза в месяц, собирают всё больше и больше школьников и их родителей. Сейчас время сделать выбор, принять решение о своём будущем, в котором будет профессия – творческая, самодостаточная, с высоким спросом специалистов по всей стране… Мы ориентированы на учащихся 9 классов, желающих получить среднее общее образование и профессию, и 11 классов, которые окончательно определились в своём профессиональном развитии.
Какая форма общения с нашим лицеем будет для вас удобна и интересна – выбирайте! Двери Художественно-профессионального лицея им. К.Фаберже всегда открыты, ждём вас, будущие ювелиры!

Международный день театра

 

«Прекрасное пробуждает доброе…»

Д. Кабалевский.

27 марта — Международный день театра. Это не просто интернациональный профессиональный праздник мастеров сцены и всех работников театра, это и праздник миллионов неравнодушных зрителей. По случаю этого замечательного Дня в театрах многих стран мира проводятся различные театральные фестивали, праздничные постановки и показы лучших спектаклей. В Художественном лицее в этот день студенты, неравнодушные к театральному творчеству, в завершение дня учебного, собрались на показе театральных зарисовок. Ребята взяли произведение Д.И. Фонвизина «Недоросль» — яркая, исторически точная картина русской жизни XVIII века. Лицеисты с лёгкостью, увлечённо перенеслись из учебных будней в будни 18 века, в образы Софьи, Скотинина, Милона… Герои кажутся однообразными, и уловить идейно-художественный смысл, «растворенный» в образах произведения, ситуациях, сложно. Сатира Фонвизина обращена на политику того времени, но первокурсникам удалось показать глубокий смысл произведения — проблему воспитания, нравственного достоинства, просвещённости. Преподавателю Мироновой Елене Сергеевне удалось вовлечь ребят в классическое произведение, в литературу, а значит наши короткие театральные инсценировки заложат в наших студентах идею театра — служить вполне ясной и определённой цели — исправлению пороков общества и воспитанию добродетели.

День поэзии — прекрасное рядом

«Поэзия, может стать ответом на самые острые и глубокие духовные

вопросы современного человека — но для этого необходимо привлечь к ней как можно

более широкое общественное внимание». ЮНЕСКО.

21 марта – Всемирный день поэзии. В этот День по всему миру — в учреждениях культуры, образования, творческих коллективах — проходят различные поэтические концерты, авторские чтения, конференции, семинары, презентации. А в нашем лицее в этот день прошёл тихий по-домашнему, и глубокий по смыслу и содержанию, «Час поэзии».
Преподаватель Миронова Елена Сергеевна в течение года проводит с лицеистами «Вечерние чтения», на которых ребята читают свои стихи, делятся любимой прозой, обсуждают новинки литературного мира. Но в День поэзии Литературный клуб лицея провёл своеобразный День открытых дверей, то есть все студенты, преподаватели, сотрудники, кто любит поэзию, пришли в гости. Инсталяция времён Есенина, гость времён Пушкина, вдохновенный и торжественный вид присутствующих – всё располагало к восприятию доброго, вечного… Произведения Тютчева, Есенина, Пастернака и Гумилёва, Кузнецова и Анны Ахматовой, Маяковского: много звучало грустного, восторженного, умиротворённого, вызывающего, прекрасного.
Студенты Художественного лицея им. К. Фаберже, будущие профессионалы ювелирного дела, идут путём творческого развития, дополняя свой учебный процесс общением с миром прекрасного. Поэзия оказывает огромное влияние на жизнь не только общества, но и отдельного человека. Она переворачивает обыденные взгляды и мнения людей, все, что было незначительным, становится важным. И наоборот, вещи, которые раньше выдвигались на первый план, становятся второстепенными. Для кого-то поэзия — способ снять с себя усталость, для кого-то — проба своих сил в творчестве, а иногда просто способ донести до людей то, что невозможно выразить простыми словами.

 

«Читая Пушкина, можно великолепным образом воспитать в себе человека», — В. Г. Белинский.