Выбор профессии — выбор будущего!

   

«Как хорошо когда у человека есть возможность выбрать себе профессию не по необходимости, а сообразуясь с душевными склонностями.»

Апшерони А.

Современная экономическая обстановка В России заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряжённость, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность.
В связи с этим, уделяя огромное внимание проведению целенаправленной профориентационной работе среди школьников, мы опираемся на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути её реализации. А, в частности, при экскурсионных встречах со школьниками, педагоги и мастера производственного обучения Художественного лицея им. К.Фаберже ориентируют молодёжь на понимание личных склонностей и способностей, помогают «почувствовать» профессию ювелир, дизайнер, продавец-консультант ювелирных изделий в стенах лицея через мастерские, музей, и просто через личное общение со школьниками. Возможность увидеть процесс обучения изнутри, позволяет увидеть себя в этом и принять решение.
Дни открытых дверей, проводимые традиционно по пятницам два раза в месяц, собирают всё больше и больше школьников и их родителей. Сейчас время сделать выбор, принять решение о своём будущем, в котором будет профессия – творческая, самодостаточная, с высоким спросом специалистов по всей стране… Мы ориентированы на учащихся 9 классов, желающих получить среднее общее образование и профессию, и 11 классов, которые окончательно определились в своём профессиональном развитии.
Какая форма общения с нашим лицеем будет для вас удобна и интересна – выбирайте! Двери Художественно-профессионального лицея им. К.Фаберже всегда открыты, ждём вас, будущие ювелиры!

Международный день театра

 

«Прекрасное пробуждает доброе…»

Д. Кабалевский.

27 марта — Международный день театра. Это не просто интернациональный профессиональный праздник мастеров сцены и всех работников театра, это и праздник миллионов неравнодушных зрителей. По случаю этого замечательного Дня в театрах многих стран мира проводятся различные театральные фестивали, праздничные постановки и показы лучших спектаклей. В Художественном лицее в этот день студенты, неравнодушные к театральному творчеству, в завершение дня учебного, собрались на показе театральных зарисовок. Ребята взяли произведение Д.И. Фонвизина «Недоросль» — яркая, исторически точная картина русской жизни XVIII века. Лицеисты с лёгкостью, увлечённо перенеслись из учебных будней в будни 18 века, в образы Софьи, Скотинина, Милона… Герои кажутся однообразными, и уловить идейно-художественный смысл, «растворенный» в образах произведения, ситуациях, сложно. Сатира Фонвизина обращена на политику того времени, но первокурсникам удалось показать глубокий смысл произведения — проблему воспитания, нравственного достоинства, просвещённости. Преподавателю Мироновой Елене Сергеевне удалось вовлечь ребят в классическое произведение, в литературу, а значит наши короткие театральные инсценировки заложат в наших студентах идею театра — служить вполне ясной и определённой цели — исправлению пороков общества и воспитанию добродетели.

День поэзии — прекрасное рядом

«Поэзия, может стать ответом на самые острые и глубокие духовные

вопросы современного человека — но для этого необходимо привлечь к ней как можно

более широкое общественное внимание». ЮНЕСКО.

21 марта – Всемирный день поэзии. В этот День по всему миру — в учреждениях культуры, образования, творческих коллективах — проходят различные поэтические концерты, авторские чтения, конференции, семинары, презентации. А в нашем лицее в этот день прошёл тихий по-домашнему, и глубокий по смыслу и содержанию, «Час поэзии».
Преподаватель Миронова Елена Сергеевна в течение года проводит с лицеистами «Вечерние чтения», на которых ребята читают свои стихи, делятся любимой прозой, обсуждают новинки литературного мира. Но в День поэзии Литературный клуб лицея провёл своеобразный День открытых дверей, то есть все студенты, преподаватели, сотрудники, кто любит поэзию, пришли в гости. Инсталяция времён Есенина, гость времён Пушкина, вдохновенный и торжественный вид присутствующих – всё располагало к восприятию доброго, вечного… Произведения Тютчева, Есенина, Пастернака и Гумилёва, Кузнецова и Анны Ахматовой, Маяковского: много звучало грустного, восторженного, умиротворённого, вызывающего, прекрасного.
Студенты Художественного лицея им. К. Фаберже, будущие профессионалы ювелирного дела, идут путём творческого развития, дополняя свой учебный процесс общением с миром прекрасного. Поэзия оказывает огромное влияние на жизнь не только общества, но и отдельного человека. Она переворачивает обыденные взгляды и мнения людей, все, что было незначительным, становится важным. И наоборот, вещи, которые раньше выдвигались на первый план, становятся второстепенными. Для кого-то поэзия — способ снять с себя усталость, для кого-то — проба своих сил в творчестве, а иногда просто способ донести до людей то, что невозможно выразить простыми словами.

 

«Читая Пушкина, можно великолепным образом воспитать в себе человека», — В. Г. Белинский.

 

Профилактика правонарушений

В настоящее время в Российской Федерации сохраняется комплекс проблем в сфере жизнедеятельности и правовой защищённости детей, вызывающих серьёзную обеспокоенность государственных органов и общества в целом. Профилактика правонарушений среди молодёжи представляет собой актуальную и значимую составную часть предупреждения преступности.

И это действительно большая проблема: большинство детей нынче предоставлены сами себе — телефоны, ноутбуки, планшеты… Социальная среда, зачастую не всегда благоприятная, несёт в себе угрозу влияния не только на образ жизни в частности, но и на формирование ценностей, развития, отношения к собственной жизни.

Профилактика преступлений среди детей, является приоритетной задачей социального направления в воспитательной работе лицея. Она включает в себя не только воспитательные, но и правовые, организационные, индивидуальные и другие меры воздействия, благодаря которым выявляются обстоятельства и условия, приводящие к совершению правонарушений. Своевременно побеседовать, увлечь в спорт, занять подготовкой концерта, обсудить совместно фильм, встретиться с родителями – любые способы социальной работы дают возможность показать обучающимся лицея, что взрослые рядом и готовы помочь уйти от чувства социальной неполноценности, изолированности и оторванности от других людей.

Выражаем большую благодарность родителям наших лицеистов за возможность посещать родительские собрания и совместную воспитательную работу.